Aplikacion, shkollë gjuhësh, marketplace apo mësime private?

Këtë faqe e shkruaj unë, dhe kam çfarë të fitoj: është e drejtë ta dish para se ta lexosh. Prandaj kriteri është një i vetëm dhe vlen për të katërt: çfarë merr vërtet dhe çfarë nuk merr. Në fund gjen edhe rastet kur më mirë të më lësh mënjanë.

Një aplikacion si Duolingo

Aplikacionet janë më të mira se emri që kanë. Të mbajnë në lëvizje, kushtojnë pak ose asgjë, dhe për fjalorin bazë janë shumë të mira. Kush thotë se nuk mësohet asgjë nuk i ka përdorur kurrë seriozisht.

Ku nuk arrijnë është prodhimi. Një aplikacion kontrollon nëse prek përgjigjen e saktë. Nuk të dëgjon kur ha bashkëtingëlloren e dyfishtë, nuk vë re që shmang congiuntivo-n duke kthyer fjalinë, dhe nuk të korrigjon gabimin që përsërit prej gjashtë muajsh pa e ditur.

Një kurs në grup në një shkollë

Shkollat e mira bëjnë punë të mirë, dhe një grup ka gjëra që një mësim privat nuk i ka: shokë, një strukturë të përcaktuar, një çmim orar më të ulët, dhe presionin shoqëror që të nxjerr nga shtëpia një të martë mbrëmje nëntori.

Të dy kufijtë janë strukturorë, jo të cilësisë. Koha e të folurit: në dymbëdhjetë veta, me një mësues që duhet edhe të shpjegojë, të bien disa minuta për mësim. Dhe ritmi, që është mesatarja e grupit dhe thuajse kurrë i yti. Veç kësaj kurset nisin në data të caktuara dhe oferta shpesh ndalet në B2.

Një marketplace si italki ose Preply

Zgjedhje e gjerë, prag hyrjeje i ulët, dhe mësues të mirë ka vërtet: e di sepse punoj edhe unë atje. Nëse do orë bisede me një çmim agresiv, është një zgjedhje e mirë.

Pika e dobët është vazhdimësia. Rezervon orë të veçuara, shpesh me mësues të ndryshëm, zakonisht pa një program që ecën përpara. Ora është e këndshme dhe një plan nuk ka.

Në një ekran

Katër rrugët të krahasuara për gjërat që vendosin vërtet rezultatin.

Kostoja për orë është rreshti i vetëm ku humbas, dhe e lë në fund sepse është ai që numëron më pak nëse ke një afat ose nëse kërkon cilësi.

Çfarë bëj unë ndryshe

Janë dy gjëra që nga tri të tjerat nuk i merr. Asnjëra prej tyre nuk është «vëmendja personale»: atë e premtojnë të gjithë.

1. Jam formuar në mësimdhënien e italishtes, jo vetëm në italisht

Jam folës amtar, por nuk është kjo çështja: jemi gjashtëdhjetë milionë. T’i mësosh italishten dikujt që jeton në Itali dhe t’ia mësosh dikujt që studion nga jashtë janë dy zanate të ndryshme, dhe kanë dy emra: L2 dhe LS. Kam studiuar nga një për secilin: masterin ITALS në Ca’ Foscari, drejtimi LS, dhe një master mbi italishten L2 në Giustino Fortunato.

Konkretisht do të thotë që e di pse një holandez pengohet te congiuntivo dhe jo te renditja e fjalëve, pse bashkëtingëllorja e dyfishtë është thuajse e pakapshme për një vesh holandez, dhe me çfarë radhe t’i propozoj gjërat që të mbeten.

Të dy masterat u mbyllën me një temë, dhe të dyja gjenden në këtë faqe. Ajo e Ca’ Foscari flet për dialogun ndërkulturor në një kurs blended, e ndërtuar mbi këngë dhe reklama italiane: prej andej vjen pjesa kulturore e mësimeve të mia, dhe kjo është arsyeja pse nuk e trajtoj kulturën si një kuriozitet në fund të kapitullit. Ajo e Giustino Fortunato-s flet për klasën online dhe niset nga filtri afektiv i Krashen-it: ankthi dhe siklet e bllokojnë të mësuarit para çdo vështirësie gramatikore. Prandaj mësimin e parë e kaloj duke të dëgjuar, jo duke të pyetur.

2. Materialin e shkruaj vetë

Thuajse çdo shkollë dhe çdo platformë punon mbi një libër tregtar, të shkruar për një nxënës mesatar që nuk ekziston. Unë librin nuk e përdor.

Materialin e ndërtojmë bashkë, mësim pas mësimi. Nuk ka një rrugë të njëjtë me një tjetër, dhe nuk ka një të imponuar: as ty nga një strukturë e ngurtë, as mua nga një program i vendosur në shtator. Ajo që të duhet ty vendos se çfarë bëjmë javën tjetër.

• Mbi 700 ushtrime ndërvepruese: falas, pa llogari, nga A1 në B2.
• Një aplikacion iOS i imi, rrugë A1-C2 dhe fjalor në katërmbëdhjetë gjuhë.
• Klasikë italianë të rishkruar sipas nivelit: me shënime dhe fjalorth, që në B1 të lexosh tashmë Pirandellon.

Nëse në maj shkon në Puglia, mësimin për Puglian e përgatis unë dhe e përgatit edhe ti: kështu kohën bashkë e përdorim të gjithë për të folur, jo për të lexuar një faqe që mund ta kishe lexuar vetëm. Një libër, në thelb, këtë nuk mund ta bëjë.

Kur nuk të duhem

Nëse do disa fjalë për pushimet, merr një aplikacion. Nëse kërkon shoqëri dhe një çmim orar të ulët, bëj një kurs në grup në qytetin tënd. Nëse do orë bisede pa program, një marketplace kushton më pak se unë. Dhe nëse parapëlqen të ecësh vetëm, të 700 ushtrimet dhe aplikacioni mbeten aty edhe nëse nuk bën kurrë një mësim me mua.

Kur jam zgjedhja e duhur

• Nis nga zeroja dhe do të fillosh mirë, pa marrë shprehi që pastaj duhen korrigjuar.
• Ke ngecur në B1 ose në B2: kupton shumë, por të folurit nuk e mban hapin.
• Do të kalosh B2-n, dhe në zonën tënde oferta ndalet aty.
• Të duhet për punë: mbledhje, klientë, kolegë, një transferim në kompani.
• Është për djalin ose vajzën tënde: mësime për fëmijë dhe të rinj, me ritmin e tyre.
• Ke një afat konkret: një transferim, një certifikatë, një klient në Milano.
• Punon me orare të parregullta dhe nuk hyn në një kalendar të ngurtë.
• Do një mësues të vetëm, që ta mbajë mend rrugën tënde.

Kush jam

Jam Alessio, italian, dhe jetoj në Ede. Jap mësim prej më shumë se gjashtë vjetësh dhe kam punuar me mbi tridhjetë nxënës. Nisa për qejf, dhe pastaj u bë puna ime.

Ajo që më bëri të qëndroj nuk është gramatika: është që më pëlqen të flas me njerëzit, t’i dëgjoj dhe të kuptoj nga vijnë. Prandaj në orë flas pak dhe të lë ty të flasësh. Gramatika vjen kur duhet, dhe kur duhet e bëjmë seriozisht; por kohën e kalojmë mbi jetën tënde dhe botën tënde, sepse për atë do të duash të flasësh italisht me njerëzit rreth teje.

Profili i plotë, temat dhe rruga →