App, taalschool, marktplaats of privéles?

Deze pagina schrijf ik zelf en ik heb er belang bij: dat mag je weten voordat je verder leest. Daarom is de maatstaf voor alle vier dezelfde: wat krijg je werkelijk, en wat niet. Onderaan staan ook de gevallen waarin je beter zonder mij kunt.

Een app zoals Duolingo

Apps zijn beter dan hun reputatie. Ze houden je aan de gang, ze kosten weinig of niets, en voor basiswoordenschat zijn ze uitstekend. Wie zegt dat je er niets van leert, heeft er nooit serieus mee gewerkt.

Waar ze ophouden is de productie. Een app controleert of je het goede antwoord aantikt. Hij hoort niet dat je de dubbele medeklinker inslikt, merkt niet dat je het congiuntivo vermijdt door je zin om te bouwen, en corrigeert niet de fout die je al een half jaar herhaalt zonder het te weten.

Een groepscursus bij een taalschool

Goede scholen doen goed werk, en een groep heeft dingen die een privéles niet heeft: medecursisten, een vaste structuur, een lagere prijs per uur, en de sociale druk die je op een donkere dinsdag in november de deur uit krijgt.

De twee beperkingen zijn structureel, geen kwestie van kwaliteit. De spreektijd: in een groep van twaalf, met een docent die ook moet uitleggen, kom je op een paar minuten per les. En het tempo, dat het gemiddelde van de groep is en bijna nooit het jouwe. Daarbij starten cursussen op vaste momenten en houdt het aanbod vaak op rond B2.

Een marktplaats zoals italki of Preply

Ruime keuze, lage instapdrempel, en er zijn echt goede docenten: dat weet ik, want ik werk er zelf ook. Wil je spreektijd tegen een scherpe prijs, dan is dit een prima keuze.

Het zwakke punt is de continuïteit. Je boekt losse uren, vaak bij wisselende docenten, meestal zonder doorlopend programma. Het uur is aangenaam en een plan is er niet.

In één scherm

De vier routes vergeleken op de dingen die de uitkomst echt bepalen.

De prijs per uur is de enige regel waarop ik verlies, en hij staat onderaan omdat hij het minst telt als je een deadline hebt of als je kwaliteit zoekt.

Wat ik anders doe

Er zijn twee dingen die je bij de andere drie niet krijgt. Geen van beide is “persoonlijke aandacht”: dat belooft iedereen.

1. Ik ben opgeleid in het onderwijzen van Italiaans, niet alleen in Italiaans

Ik ben moedertaalspreker, maar dat is het punt niet: dat zijn er zestig miljoen. Lesgeven aan wie in Italië woont en lesgeven aan wie vanuit het buitenland studeert zijn twee verschillende vakken, en ze hebben twee namen: L2 en LS. Ik heb voor elk één master gedaan: de ITALS-master aan Ca’ Foscari, LS-traject, en een master over Italiaans als tweede taal aan de Giustino Fortunato.

Concreet betekent dat: ik weet waarom Nederlandstaligen struikelen over het congiuntivo en niet over de woordvolgorde, waarom de dubbele medeklinker voor een Nederlands oor bijna onhoorbaar is, en in welke volgorde je dingen aanbiedt zodat ze blijven hangen.

Beide masters eindigden met een scriptie, en allebei staan ze op deze site. Die van Ca’ Foscari gaat over interculturele dialoog in een blended cursus, opgebouwd rond Italiaanse liedjes en reclames: daar komt het cultuurdeel van mijn lessen vandaan, en daarom behandel ik cultuur niet als een weetje aan het eind van het hoofdstuk. Die van Giustino Fortunato gaat over de online les en vertrekt vanuit Krashens affectieve filter: angst en schaamte blokkeren het leren nog voor enige grammaticale moeilijkheid. Daarom gaat de eerste les op aan luisteren naar jou, niet aan je testen. De twee scripties staan hier →

2. Ik schrijf mijn eigen lesmateriaal

Vrijwel elke school en elk platform werkt met een commercieel lesboek, geschreven voor een gemiddelde cursist die niet bestaat. Ik gebruik geen lesboek.

Het materiaal bouwen we samen op, les na les. Geen twee trajecten zijn hetzelfde, en geen van ons krijgt er een opgelegd: jij niet door een starre structuur, ik niet door een programma dat in september is vastgelegd. Wat jij deze week nodig hebt, bepaalt wat we volgende week doen.

• Ruim 700 interactieve oefeningen: gratis, zonder account, van A1 tot B2.
• Een eigen iOS-app, een traject A1–C2 en een woordenboek in zeventien talen.
• Italiaanse klassiekers per niveau herschreven: met noten en glossarium, zodat je op B1 al Pirandello leest.

Ga je in mei naar Puglia, dan bereid ik de les over Puglia voor en jij ook: zo gaat de tijd samen helemaal op aan praten, niet aan het lezen van een pagina die je ook alleen had kunnen lezen. Dat kan een lesboek per definitie niet.

Wanneer je mij niet nodig hebt

Wil je een paar woorden voor je vakantie, pak dan een app. Wil je gezelschap en een lage prijs per uur, neem dan een groepscursus in je stad. Wil je spreektijd zonder programma, dan is een marktplaats goedkoper dan ik. En wil je zelfstandig verder, dan blijven de 700 oefeningen en de app er ook als je nooit een les bij me neemt.

Wanneer ik wél de juiste keuze ben

• Je begint bij nul en wilt goed starten, zonder gewoontes die je later moet afleren.
• Je zit vast op B1 of B2: je begrijpt veel, maar spreken komt niet mee.
• Je wilt boven B2 uitkomen, en het aanbod in je regio houdt daar op.
• Je hebt het nodig voor je werk: vergaderingen, klanten, collega’s, een overplaatsing.
• Het is voor je kind: lessen voor kinderen en jongeren, in hun eigen tempo.
• Je hebt een concrete deadline: een verhuizing, een certificaat, een klant in Milaan.
• Je werkt onregelmatig en past niet in een vast rooster.
• Je wilt één docent die je traject onthoudt.

Wie ik ben

Ik ben Alessio, Italiaan, en ik woon in Ede. Ik geef al meer dan zes jaar les en heb met ruim dertig cursisten gewerkt. Ik ben ermee begonnen als tijdverdrijf, en toen werd het mijn werk.

Wat me heeft doen blijven is niet de grammatica: het is dat ik graag met mensen praat, naar ze luister en begrijp waar ze vandaan komen. Daarom praat ik in de les weinig en laat ik jou praten. Grammatica komt wanneer ze nodig is, en dan doen we het serieus; maar de tijd gaat naar jouw leven en jouw wereld, want daarover wil je in het Italiaans praten met de mensen om je heen.

Het volledige profiel, de scripties en de opleiding →