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문법 · B2

제룬디오와 분사

글: Alessio · 외국어로서의 이탈리아어 교사, ITALS 석사

집들이 드문드문 흩어진 푸른 골짜기, 앞쪽에는 전나무 한 그루 · 이탈리아어 문법 B2
오르다 보면 골짜기가 보여요: 산길은 제룬디오로 활용해요.

비정형 구문은 문장을 압축해요: camminando nel bosco ho visto un capriolo (걷고 있을 때), arrivati al rifugio, abbiamo riposato (도착했을 때). 말은 줄고, 걸음은 넓어져요.

  • 5분 읽기
  • 15분 연습 문제
  • B2레벨

배우는 내용

  • 제룬디오의 네 가지 역할: 때, 방법, 이유, 조건
  • 제룬디오와 분사의 쓰임
  • 절대 과거 분사
  • 어휘: la montagna

이탈리아어와 한국어를 나란히

한국어는 -면서, -아서, -고 같은 연결 어미로 이 일을 한꺼번에 맡아요. 이탈리아어는 일을 둘로 나눠요: 이유와 때, 방법에는 제룬디오를 쓰고 (avendo finito, uscì), 먼저 일어난 일에는 분사를 써요 (finita la riunione, uscì). 그리고 이탈리아어의 제룬디오는 주절과 주어가 같아야 해요. 한국어 어미는 훨씬 너그러워요.

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이 페이지의 단어

이탈리아어 단어를 각각의 뜻 위로 끌어다 놓으세요. 아니면 단어를 먼저 누르고 그다음 칸을 누르세요.

제룬디오

의미산길에서 쓰는 예
때 (mentre)salendo, si vede tutta la valle
방법 (come)procedete seguendo i segni bianchi e rossi
이유 (poiché)essendo tardi, siamo tornati indietro
조건 (se)partendo all’alba, si evita il caldo
황금률이 있어요: 제룬디오의 주어는 주절의 주어와 같아야 해요. Camminando nel bosco, il temporale ci ha sorpresi에서는 폭풍우가 걷고 있는 셈이에요. mentre camminavamo가 나아요.

절대 과거 분사

문장풀어 쓰면
arrivati in cima, abbiamo aperto lo zainodopo che siamo arrivati
finita la salita, il sentiero spianaquando la salita è finita
vista l’ora, meglio rientrareconsiderata l’ora

한국어 연결 어미와 제룬디오

한국어이탈리아어예
-(으)면서제룬디오 (동시)ascolto la radio cucinando
-아서/어서 (이유)제룬디오 (이유)essendo stanco, sono rimasto a casa
-(으)면제룬디오 (조건)studiando un po’ ogni giorno, si impara
-(으)면서도pur + 제룬디오pur sapendolo, non ha detto niente
-고 나서과거분사 (절대 분사 구문)finito il lavoro, siamo usciti

어느 경우든 제룬디오의 주어는 주절의 주어와 같아야 해요. 한국어 ‘-아서’, ‘-(으)면’은 주어가 바뀌어도 쓸 수 있지만, 이탈리아어에서는 그럴 때 mentre, siccome 같은 말로 절을 만들어요.

«Mangiate, o, per dir meglio, divorate le tre pere, Pinocchio fece un lunghissimo sbadiglio e disse piagnucolando»

“배 세 개를 다 먹고 나자, 아니 게걸스럽게 먹어 치우자, 피노키오는 아주 길게 하품을 하고 훌쩍이며 말했어요”

한 문장에 두 가지 구문이 있어요. mangiate… le tre pere는 절대 분사 구문으로 과거분사가 le pere(여성 복수)에 맞춰져 있어요. piagnucolando는 주절과 주어가 같은 제룬디오로 말하는 모습을 나타내요.

카를로 콜로디, Le avventure di Pinocchio, 7장(1881-1883)

가장 흔한 실수

  • essendo il sentiero è ripido, andiamo piano → essendo il sentiero ripido, andiamo piano (동사를 두 번 쓰지 않아요)
  • camminando, la pioggia ci ha bagnati → mentre camminavamo, la pioggia ci ha bagnati (주어가 서로 달라요)
  • arrivato in cima, abbiamo brindato (noi) → arrivati in cima, abbiamo brindato (주어와 일치시켜요)

알고 있었나요?

현재 분사는 동사의 자리에서 조용히 물러나 명사 공장이 되었어요: cantante, insegnante, dirigente, assistente, credente는 모두 옛 분사예요 («노래하는 사람», «가르치는 사람»). 살아 있는 동사 형태로는 주로 관공서의 글에만 남아 있어요. 나머지 자리에서는 자기가 가리키던 사람 그 자체가 되어 버렸죠.

읽고 이해하기

이 장의 문법을 실제 글로 읽어 봐요. 이번 글은 텃밭 이야기를 담은 할아버지의 이메일이에요.

Come ho salvato l'orto (sbagliando)

daAldo Ferri <aldo.ferri@mail.it>

amatteo.ferri@mail.it

datadom 18 mag, 07:40

Caro Matteo,

l'orto è salvo. Guardando bene le foglie, ho capito che era colpa delle lumache. Cercando su internet ho trovato dieci rimedi; leggendo i commenti ne ho scartati nove.

Finita la pioggia, ho messo la cenere intorno all'insalata: detto tra noi, funziona davvero.

Tua nonna, vedendomi nell'orto alle sei del mattino, ha pensato a un ladro. Chiarito l'equivoco, mi ha portato il caffè.

Sapendo che sabato vieni, pianto anche i pomodori.

Nonno Aldo

질문

Di chi era la colpa, nell'orto?

Che cosa ha messo intorno all'insalata?

«Guardando bene le foglie, ho capito»: il gerundio qui dice…

«Finita la pioggia» significa…

Completa: «___ di casa, ho incontrato Pia» (uscire).

토마토, 근대, 케일, 애호박이 자라는 텃밭
Guardando bene le foglie, ho capito il problema.

연습 문제

난이도 순서대로 다섯 문제예요. 마지막 문제들은 이미 배운 내용을 다시 불러와요.

  1. 01 Il gerundio che spiega

    보기처럼 제룬디오로 다시 써 보세요: Poiché studia molto, passa gli esami → Studiando molto, passa gli esami.

    1. Poiché era stanco, è andato a letto. →
    2. Mentre tornavo a casa, ho incontrato Luca. →
    3. Se studi ogni giorno, impari. →
    4. Siccome non aveva soldi, è rimasto a casa. →
    5. Poiché ho letto il libro, conosco la storia. →
    6. Mentre parlava, gesticolava molto. →

  2. 02 Gerundio semplice o composto

    복합 제룬디오는 그 행동이 먼저 있었다고 말해 줘요. 채워 보세요.

    1. (finire) il lavoro, è uscito.
    2. (camminare) , pensava ai fatti suoi.
    3. (arrivare) in ritardo, non è entrato.
    4. (leggere) la mail, ho capito il problema.
    5. (aspettare) , ho bevuto un caffè.
    6. (non dormire) la notte, era stanchissimo.

  3. 03 Il participio passato da solo

    보기처럼 절대 분사로 다시 써 보세요: Dopo che ebbe finito → Finito il lavoro…

    1. Dopo che ha letto la lettera, ha telefonato. →
    2. Dopo che sono arrivati, si sono seduti. →
    3. Dopo che ha finito la riunione, è uscito. →
    4. Dopo che ebbero chiuso il negozio, tornarono a casa. →
    5. Dopo che ha superato l’esame, ha festeggiato. →
    6. Dopo che sono uscite, ha piovuto. →

  4. 04 Il participio presente

    어떤 현재 분사는 이제 명사나 형용사예요. 채워 보세요.

    1. chi insegna →
    2. chi studia →
    3. chi canta →
    4. che segue →
    5. che diverte →
    6. che interessa →

  5. 05 La relazione di lavoro

    제룬디오와 분사, 알맞은 시제로 채워 보세요.

    복습 forma passiva · discorso indiretto

    1. (analizzare) i dati del trimestre, abbiamo notato un calo.
    2. (non avere) informazioni sui costi, non possiamo concludere.
    3. (chiudere) il bilancio, invieremo la relazione definitiva.
    4. Il documento (allegare) contiene i dettagli.
    5. (leggere) le vostre osservazioni, abbiamo corretto due tabelle.
    6. Restiamo a disposizione per il punto (seguire) .

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아침 햇살 속 앙상한 나무와 마른 풀 사이의 포장된 오솔길
Correndo all'alba, ha ritrovato la sua città.

읽고 이해하기

이 장의 문법을 실제 글로 읽어 봐요. 이번 글은 어느 달리기 선수의 이야기예요.

La Gazzetta della Domenica

domenica 30 marzo · pagina 11

La storia

Correndo ha ritrovato la sua città

di Chiara Bonetti

Ogni mattina, attraversando il parco alle sei, Lena fotografa quello che cambia. Avendo perso il lavoro l'anno scorso, aveva cominciato a correre «per non pensare».

Correndo ha scoperto strade che non conosceva. E pur abitando qui da sempre, racconta, non aveva mai visto l'alba dal ponte vecchio.

Arrivata a mille chilometri, ha aperto un profilo con le sue foto: essendo immagini piene di luce, i giornali locali se ne sono accorti in fretta.

«Messa da parte la paura, la città ti ripaga», sorride. Ora una galleria le ha chiesto una mostra per giugno.

질문

Perché Lena aveva cominciato a correre?

Che cosa le ha chiesto una galleria?

«Avendo perso il lavoro, aveva cominciato a correre»: il gerundio composto qui indica…

«Pur abitando qui da sempre» significa…

Completa: «___ i compiti, uscì a giocare» (finire).

이 주제로 다른 글도 읽어 볼까요? 자기소개서

한 번 더

문장을 압축해 보세요:

  1. di quota, l’aria si fa più fresca.
  2. al lago, ci siamo fermati a mangiare.
  3. il rifugio pieno, abbiamo montato la tenda.
  4. Si impara la montagna sentiero qualche volta.
  5. la discesa, ci aspettava la funivia.

자주 묻는 질문

“담배를 피우는 것은 몸에 나빠요”는 어떻게 옮길까요?
제룬디오가 아니라 부정사를 써요: fumare fa male. 한국어의 «-는 것»이나 «-기»가 맡는 자리는 이탈리아어에서 부정사예요: leggere rilassa, viaggiare costa. 이탈리아어 제룬디오는 절대 주어가 되지 않아요. 명사 노릇을 해야 하는 자리라면 부정사를 꺼내세요.
pur + 제룬디오는 무슨 뜻일까요?
«비록 …이지만»이라는 뜻이에요: pur essendo stanco, ha continuato (피곤했지만 계속했어요). 양보의 제룬디오이고, anche se + 온전한 절을 대신하는 간결한 방법이며, 글로 쓰는 이탈리아어가 아끼는 표현이에요. 한 낱말이면 절 전체가 방향을 바꿔요.
avendo fatto는 무엇일까요?
복합 제룬디오예요. 주된 행동보다 먼저 끝난 일에 써요: avendo finito il progetto, si è presa una settimana di ferie. dopo aver fatto와 논리는 같고 격식이 한 단계 높아요. 보고서와 학술적인 글이 늘 쓰는 형태예요.
‘일어나서 세수하고’처럼 ‘-고’로 이어 갈 때도 제룬디오인가요?
아니요. 차례로 일어나는 동작은 e나 poi로 늘어놓아요: mi alzo, mi lavo la faccia e faccio colazione. 제룬디오는 동시에 일어나는 일, 이유, 방법을 나타내서 ‘-고’를 모두 제룬디오로 바꾸면 전부 동시에 하는 것처럼 들려요.
제룬디오에 대명사가 붙으면요?
끝에 붙어요: guardandolo(그걸 보면서), parlandone(그 이야기를 하면서), alzandosi(일어나면서). 명령법 tu 형태와 같은 순서예요.
‘저녁을 다 먹고’의 finita la cena에서 과거분사는 왜 -a예요?
절대 분사 구문에서는 과거분사가 의미상 주어나 목적어에 맞추기 때문이에요: finita la cena, finiti i compiti, finite le vacanze. la cena가 여성 단수라서 finita예요.
이유를 말할 때 essendo를 써도 돼요?
글에서는 자주 써요: essendo in ritardo, ho preso un taxi. 대화에서는 조금 딱딱하니 siccome ero in ritardo나 dato che ero in ritardo가 더 자연스러워요.
stare + 제룬디오의 제룬디오와 이 단원의 제룬디오는 같은 건가요?
같은 형태예요. A2의 sto mangiando에서는 stare와 짝을 이뤄 진행 중인 동작을 나타내고, 이 단원에서는 혼자 부사처럼 일해요: mangiando(먹으면서, 먹음으로써). 형태를 한 번 익히면 두 가지로 쓸 수 있어요.
제룬디오와 분사 (B2): 제룬디오제룬디오

출처와 방법

이 장은 수업 경험을 바탕으로 쓰였으며 유럽공통참조기준(CEFR)의 B2 수준을 따릅니다. 더 읽을거리:

Alessio
집필 및 검토

Alessio

  • ITALS 석사, 카 포스카리 대학교(베네치아)
  • 제2언어로서의 이탈리아어 교육 석사, 주스티노 포르투나토 대학교(베네벤토)
  • 2018년부터 강의 · 후기 42개
Alessio에 대해 더 보기 →