문법 · C2
유표 구문
글: Alessio · 외국어로서의 이탈리아어 교사, ITALS 석사
이탈리아어 구어는 정보를 옮겨 놓으며 초점을 맞춰요: la Vespa, l’ho comprata io (전위), è a Roma che voglio vivere (분열문). 실수가 아니에요: 담화의 연출이고, dolce vita에는 이런 문장이 가득해요.
- 6분 읽기
- 15분 연습 문제 문제 문제
- C2레벨
배우는 내용
- dislocazione a destra, frase scissa, tema sospeso, ci presentativo
- 유표 구문을 언제 쓰나요
- 담화를 연출하기
- 어휘: le vacanze italiane
이탈리아어와 한국어를 나란히
한국어는 조사로 초점을 표시하고 어순은 꽤 자유로워요: 그 사람은 봤어요, 그 사람을 봤어요에서 «은/는»과 «을/를»이 그 일을 해요. 이탈리아어에는 그런 조사가 없어서 성분 자체를 옮겨요: lui l'ho visto, l'ho visto, lui. 분열문은 한국어의 돈을 낸 사람은 바로 마르코예요와 비슷한데, 이탈리아어는 훨씬 자주, 말할 때는 끊임없이 써요.
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이 단원의 시트를 무료 인쇄용 PDF로 받으세요 (표는 이탈리아어예요): 규칙, 자주 하는 실수, 정답이 있는 퀴즈까지 들어 있어요. 선생님의 조언: 문법은 한 번 공부해서가 아니라 자주 복습해야 몸에 붙어요.
이 페이지의 단어
이탈리아어 단어를 각각의 뜻 위로 끌어다 놓으세요. 아니면 단어를 먼저 누르고 그다음 칸을 누르세요.
구문 목록
| 짜임새 | 원리 | 휴가에서 |
|---|---|---|
| dislocazione a sinistra | il tema prima, ripreso dal pronome | il gelato, lo prendo dopo cena |
| dislocazione a destra | il pronome prima, il tema dopo | lo prendo dopo, il gelato |
| frase scissa | è… che mette a fuoco | è al mare che si sta meglio |
| tema sospeso | il tema si stacca del tutto | Roma, non se ne va mai la voglia |
| ci presentativo | c’è… che introduce | c’è una terrazza che devi vedere |
담화를 연출하기
| 무표 | 유표 | 효과 |
|---|---|---|
| ho comprato io la Vespa | la Vespa, l’ho comprata io | il tema è la Vespa, il nuovo è chi |
| voglio vivere a Roma | è a Roma che voglio vivere | esclude le alternative |
| conosco un posto perfetto | c’è un posto che conosco, perfetto | introduce in scena |
가장 흔한 실수
la granita, ho assaggiato a Catania→ la granita, l’ho assaggiata a Catania (대명사로 다시 받는 것이 필수예요)è che voglio vivere a Roma→ è a Roma che voglio vivere (분열문은 한 성분에 초점을 줘요)il tramonto, l’ho visto il tramonto→ il tramonto, l’ho visto (한 번만 받으면 충분해요)
알고 있었나요?
연습 문제
난이도 순서대로 다섯 문제예요. 마지막 문제들은 이미 배운 내용을 다시 불러와요.
01 La dislocazione a sinistra
Sposta l’oggetto all’inizio e riprendilo con il pronome.
- Ho già letto questo libro. →
- Non conosco quella persona. →
- Ho comprato le sedie ieri. →
- Non ho mai capito la matematica. →
- Ho dato il libro a Marco. →
- Non sopporto queste discussioni. →
02 La dislocazione a destra
Anticipa il pronome e metti l’oggetto in fondo.
- Ho già visto il film. →
- Non trovo le chiavi. →
- Ho detto tutto a Luca. →
- Non conosco quella storia. →
- Ho chiuso la finestra. →
- Non capisco questo passaggio. →
03 La frase scissa
Riscrivi con è … che per mettere in rilievo l’elemento indicato.
- Marco ha rotto il vetro. (Marco) →
- Ti chiamo per questo. (per questo) →
- Parto domani. (domani) →
- Voglio parlare con te. (con te) →
- Mi preoccupa il silenzio. (il silenzio) →
- L’ho saputo ieri. (ieri) →
04 Il tema sospeso e il c’è presentativo
Riscrivi come indicato.
- Non ho ancora parlato con Marco. (tema sospeso) →
- Una persona ti cerca. (c’è presentativo) →
- Un problema complica tutto. (c’è presentativo) →
- Di questo film non mi importa nulla. (tema sospeso) →
- Qualcuno ha suonato. (c’è presentativo) →
- A quella storia non credo. (tema sospeso) →
05 Il parlato di un dialogo
Riscrivi le battute usando le costruzioni marcate del parlato.
복습 C1: registro formale · B2: pronomi combinati
- — Hai visto il mio telefono? (dislocazione a destra) →
- — Non ho ancora finito questo lavoro. (a sinistra) →
- — Ti ho chiamato per il preventivo. (scissa) →
- — Una cosa mi preoccupa. (c’è presentativo) →
- — Di Marta non so più niente. (tema sospeso) →
- — Ho dato io la risposta. (scissa) →
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한 번 더
초점을 맞춰 보세요:
- Il tiramisù, nel posto giusto: Treviso.
- la terrazza da' il meglio.
- una spiaggetta che conoscono in pochi.
- La Vespa, guido solo d’estate.
- Lo prendo dopo, : prima la passeggiata.
자주 묻는 질문
a me mi piace는 틀린 말일까요?
격식 있는 글에서는 피하세요. 하지만 말에서는 몇 백 년 된 강조의 중복이고, 언어학자들은 (Accademia della Crusca도요) 그것을 무지가 아니라 화용의 문제로 봐요: a me가 화제를 세우고, mi가 동사를 완성해요. 규칙을 알고 문체를 아세요: 고칠 것은 논문이지 저녁 식탁이 아니에요.
우측 전위 l’ho comprata, la Vespa에서는 무엇이 달라질까요?
명사가 나중에 덧붙이는 말이 돼요: 듣는 사람이 이미 안다는 듯이 말하고 나서, 끝에 화제를 확인해 주는 거예요. 서로 아는 이야기라는 표시이자 편안한 친밀함의 표시예요: 좌측 전위는 화제를 알리고, 우측 전위는 어깨너머로 고개만 끄덕여 줘요.
분열문일까요, 유사 분열문일까요: è Marco che ha pagato일까요, chi ha pagato è Marco일까요?
초점은 같고, 드러내는 방식이 달라요: 분열문은 곧바로 조명을 비추고 (è Marco che…), 유사 분열문은 이미 아는 것에서 출발해 뜸을 들여요 (chi ha pagato è…). 말에서는 앞의 것을 좋아하고, 설명하는 글에서는 뒤의 것으로 독자의 주의를 이끌어요.
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