문법 · C1
비정형 구문
글: Alessio · 외국어로서의 이탈리아어 교사, ITALS 석사
비정형 구문은 교양 있는 글쓰기의 고단 기어예요: pur avendo studiato tutta la notte (밤새 공부했는데도), dopo aver consegnato la tesi (논문을 제출한 뒤에), prima di iscrivermi (등록하기 전에). 종속절을 몇 음절로 압축해 줘요.
- 9분 읽기
- 15분 연습 문제
- C1레벨
배우는 내용
- pur + gerundio, prima di + infinito, senza + infinito, per + infinito passato
- 비정형 구문을 언제 쓰나요
- 가장 흔한 실수
- 절대 분사 구문과 제룬디오의 다섯 가지 뜻
- 어휘: l'università
이탈리아어와 한국어를 나란히
한국어에도 -고, -아서, -기 전에 같은 연결 어미가 많아서 비정형 구문 자체는 낯설지 않아요. 다만 이탈리아어의 제약이 더 엄격해요: 제룬디오는 주절과 주어가 같아야 하고, 절대 분사 (finita la riunione)는 한국어라면 회의가 끝나자처럼 동사를 살려 풀어야 해요.
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이 단원의 시트를 인쇄용 PDF로 받을 수 있어요 (표는 이탈리아어예요): 규칙, 자주 하는 실수, 정답이 있는 퀴즈까지 들어 있어요. 전체 과정에 포함되어 있고, 61장 전부를 한 번에 살 수도 있어요. 이 페이지는 연습 문제까지 계속 무료예요.
전체 과정에는 시트 61장이 모두 포함되어 있어요.
이 페이지의 단어
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구문 목록
| 형태 | 풀어 쓰면 | 대학에서 |
|---|---|---|
| pur + gerundio | benché + congiuntivo | pur essendo stanco, ho seguito il seminario |
| dopo + infinito passato | dopo che + indicativo | dopo aver superato lo scritto, c’è l’orale |
| prima di + infinito | prima che (stesso soggetto) | prima di laurearmi, voglio un Erasmus |
| senza + infinito | senza che | ha citato la fonte senza averla letta davvero |
| per + infinito passato | causa | è stato lodato per aver scritto una tesi originale |
채팅에서 에세이로
| 정형 | 비정형 |
|---|---|
| benché avessi poco tempo, ho finito la ricerca | pur avendo poco tempo, ho finito la ricerca |
| dopo che ho discusso la tesi, ho festeggiato | dopo aver discusso la tesi, ho festeggiato |
| siccome era arrivato tardi, ha perso l’appello | essendo arrivato tardi, ha perso l’appello |
절대 분사 구문 (participio assoluto)
가장 압축된 비정형 구문이에요. 과거 분사 하나와 명사 하나면 종속절이 완성돼요. 주절의 동작보다 먼저 어떤 동작이 끝났다는 것, 그리고 흔히 그 이유까지 나타내요: finita la lezione, siamo andati al bar (수업이 끝나자 우리는 바에 갔어요). 제룬디오와 달리 자기만의 주어를 가질 수 있어요.
| 경우 | 예문 | 정형으로 쓰면 |
|---|---|---|
| 타동사: 수동의 뜻 | letta la lettera, uscì | dopo che ebbe letto la lettera |
| essere를 쓰는 동사: 능동의 뜻 | partiti gli ospiti, abbiamo riordinato | dopo che gli ospiti erano partiti |
| 대명사는 끝에 붙어요 | salutatili, se ne andò | dopo averli salutati |
| 자기만의 주어 | arrivato il professore, la lezione cominciò | quando arrivò il professore |
분사는 옆에 있는 명사의 성과 수를 따라요: finita la cena, finiti gli esami, finite le vacanze. finito la cena는 이탈리아 사람들 사이에서도 아주 흔한 실수예요.
제룬디오, 직업이 다섯 개인 동사
같은 제룬디오라도 문장마다 뜻이 달라지고, 읽는 사람은 문맥에서 그 뜻을 다시 짜 맞춰요. 그게 장점이자 위험이에요.
| 의미 | 예문 | 접속사로 바꾸면 |
|---|---|---|
| 시간 | tornando a casa, ho incontrato Luca | mentre tornavo a casa |
| 이유 | non avendo tempo, ha rinunciato | poiché non aveva tempo |
| 방법·수단 | sbagliando s’impara (실수하면서 배운다) | attraverso gli errori |
| 조건 | volendo, si può fare | se si vuole |
| 양보 | pur sapendolo, ha taciuto | benché lo sapesse |
복합 제룬디오(avendo finito, essendo partita)는 주절보다 앞선 동작을 나타내요: avendo finito presto, siamo usciti. 주어는 원칙적으로 주절과 같아요. 예외는 몇 안 되는 굳은 표현뿐이고, 이때는 주어가 제룬디오 뒤에 와요: Dio volendo (하느님이 허락하시면), tempo permettendo (날씨가 허락하면). 속담도 반칙을 해요: l’appetito vien mangiando (먹다 보면 입맛이 돈다)에서 먹는 쪽은 입맛이 아니잖아요. 속담은 봐주지만, 졸업 논문은 안 봐줘요.
지각 동사는 조심하세요: ho visto Marco uscendo dal bar라고 하면 바에서 나오던 사람은 ‘나’가 돼요. 나오던 사람이 마르코라면 부정사를 써야 해요: ho visto Marco uscire dal bar (마르코가 바에서 나오는 걸 봤어요).
전치사 + 부정사
부정사 앞에서는 전치사마다 자기 뜻을 실어 와요. 다듬어진 글은 이것으로 종속절 하나를 통째로 대신해요:
| 구문 | 예문 | 의미 |
|---|---|---|
| a + 부정사 | a pensarci bene, ha ragione lui | 조건: 잘 생각해 보면 |
| da + 부정사 | era così stanco da non reggersi in piedi | 결과: 서 있지도 못할 만큼 |
| nel + 부정사 | nel firmare, ha esitato | 시간: 서명하면서 |
| a forza di + 부정사 | a forza di ripetere, l’ha imparato | 거듭된 원인: 자꾸 되풀이하다 보니 |
| invece di + 부정사 | invece di studiare, guarda le serie | 대조: ~하는 대신 |
| fino a + 부정사 | ha insistito fino a convincerlo | 한도와 결과: ~할 때까지 |
가장 흔한 실수
dopo avere superando l’esame, festeggio→ dopo aver superato l’esame, festeggio (제룬디오가 아니라 과거 부정사예요)pur ho studiato, non ho passato→ pur avendo studiato, non ho passato (pur 뒤에는 제룬디오가 와요)prima di che inizi la lezione, ripasso→ prima che inizi la lezione, ripasso (주어가 다르면 정형으로 써요) 또는 prima di iniziare, ripassofinito la cena, siamo usciti→ finita la cena, siamo usciti (분사는 명사에 일치해요)essendo stanchi, il professore ci ha lasciati uscire→ siccome eravamo stanchi, il professore ci ha lasciati uscire (주어가 다르면 정형으로 써요)ho visto Marco uscendo dal bar(나오던 사람이 그라면) → ho visto Marco uscire dal bar (지각 동사 + 부정사)
알고 있었나요?
고전 속의 비정형 구문
시인과 소설가들은 문장을 가볍게 해 주는 이 구문을 좋아해요. 유명한 대목 세 개, 서로 다른 형태 세 개예요.
«Ma sedendo e mirando, interminati / Spazi di là da quella, e sovrumani / Silenzi, e profondissima quiete / Io nel pensier mi fingo»“하지만 앉아서 바라보노라면, 그 너머의 끝없는 공간과 인간을 넘어선 침묵과 더없이 깊은 고요를 나는 생각 속에 빚어낸다”
문장은 제룬디오 두 개로 시작하고, 주어 io(나)는 세 행 뒤에야 나와요. 주어가 같아야 한다는 규칙은 지켜지지만, 읽는 사람은 마지막에야 그걸 알게 돼요. mi fingo는 “~인 척한다”가 아니에요. 라틴어 fingere, “빚다, 상상하다”이고, 영어 fiction도 여기서 왔어요.
«Detto fatto, prese subito l’ascia arrotata per cominciare a levargli la scorza e a digrossarlo»“말이 떨어지기 무섭게, 그는 곧바로 갈아 둔 도끼를 집어 들고 나무껍질을 벗겨 대충 다듬기 시작하려 했다”
절대 분사 두 개가 붙어 있어요: “말해졌고, 곧바로 해졌다”. 주어도 접속사도 없는데, 체리 아저씨는 벌써 도끼를 손에 들고 있어요. 오늘날 detto fatto는 일을 즉시 해치울 때 쓰는 관용 표현이에요. per cominciare도 목적을 나타내는 비정형 구문이에요.
«E il naufragar m’è dolce in questo mare.»“그리고 이 바다에서 난파하는 것이 내게는 달콤하다.”
시의 마지막 행은 관사가 붙은 부정사, 곧 명사가 된 부정사이고, 게다가 줄어든 형태예요(naufragare 대신 naufragar). il naufragare는 한 번의 난파 사고가 아니라, 끝없이 지금 일어나고 있는 동작이에요. 보통 명사로는 이걸 말할 수 없어요.
연습 문제
난이도 순서대로 다섯 문제예요. 마지막 문제들은 이미 배운 내용을 다시 불러와요.
01 Dall’esplicito all’implicito
Riscrivi con l’infinito, quando il soggetto è lo stesso.
- Penso che io abbia ragione. →
- Credo che io sia in ritardo. →
- Spero che io possa venire. →
- Sono contento che io ti abbia incontrato. →
- Temo che io abbia sbagliato. →
- Dice che lui tornerà presto. →
02 Gerundio, participio, infinito
Sostituisci la subordinata con la forma implicita indicata fra parentesi.
- Poiché non aveva tempo, rimandò. (gerundio) →
- Dopo che ebbe letto la lettera, uscì. (participio) →
- Prima che tu parta, chiamami. (infinito) →
- Se si osserva bene, si nota la differenza. (gerundio) →
- Poiché fu costretto a scegliere, scelse. (participio) →
- Benché fosse stanco, continuò. (gerundio) →
03 Quando l’implicito non si può
L’implicito richiede lo stesso soggetto (o un soggetto proprio nel participio assoluto). Scrivi sì o no.
- Penso che tu abbia ragione. →
- Penso che io abbia ragione. →
- Credo che loro siano partiti. →
- Credo di essere partito troppo tardi. →
- Poiché pioveva, siamo rimasti a casa. →
- Poiché Marco è partito, siamo rimasti soli. →
04 Il valore delle implicite
Scrivi che rapporto esprime la forma implicita: causa, tempo, condizione, concessione, modo.
- Non avendo soldi, rinunciò. →
- Tornando a casa, incontrò Luca. →
- Studiando di più, passeresti. →
- Pur avendo ragione, tacque. →
- Rispose sorridendo. →
- Finita la riunione, uscimmo. →
05 Il testo tecnico
Riscrivi le subordinate in forma implicita, mantenendo il registro.
복습 B2: gerundio e participio · concordanza dei tempi
- Poiché sono stati analizzati i dati, si può concludere. →
- Se si considerano i costi, la scelta cambia. →
- Dopo che è stato approvato il piano, si procederà. →
- Benché si riconoscano i limiti, il metodo resta valido. →
- Prima che si prenda una decisione, occorre valutare. →
- Poiché mancano dati aggiornati, l’analisi è parziale. →
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주제마다 하나의 세계
amo 이탈리아어 앱에서는 분야별 어휘가 딸린 주제 경로 안에서 문법을 연습해요: il bar, i trasporti, il calcio, la moda, la burocrazia, 그리고 열일곱 개가 더 있어요. 원하는 세계를 고르면 문법은 저절로 따라와요. 한국어로 된 설명도 함께요.
A1 코스의 절반은 무료, 가입 없음
★★★★★(22)2018년부터 가르치는 Alessio 선생님
iPhone용amo 이탈리아어 내려받기 ↗︎amo 이탈리아어를 검색해 보세요
한 번 더
문장을 압축해 보세요:
- studiato poco, ha preso trenta.
- consegnato la tesi, si è concesso una vacanza.
- iscrivermi, ho confrontato tre atenei.
- Ha citato quel saggio mai letto per intero.
- l’aula piena, la lezione si è spostata in cortile.
자주 묻는 질문
Senza + 부정사일까요, senza che + 접속법일까요?
명사 뒤에 붙는 da + 부정사는 무엇을 더해 줄까요?
왜 il primo ad arrivare이고 il primo che arriva가 아닐까요?
uscendo dal bar, mi è caduto il telefono라고 해도 되나요?
‘잘 생각해 보면’ 같은 a + 동사원형은 어떤 형태예요?
‘설명하기 어려워요’는 è difficile spiegare예요, difficile da spiegare예요?
‘~하려다가’는요?
비정형 구문을 한 문장에 여러 개 이어도 돼요?
구문 목록출처와 방법
이 장은 수업 경험을 바탕으로 쓰였으며 유럽공통참조기준(CEFR)의 C1 수준을 따릅니다. 더 읽을거리:
- Treccani, La grammatica italiana: 이탈리아어 참고 문법(온라인)
- 유럽평의회, CEFR Companion Volume (2020): 수준별 기술
Alessio
- ITALS 석사, 카 포스카리 대학교(베네치아)
- 제2언어로서의 이탈리아어 교육 석사, 주스티노 포르투나토 대학교(베네벤토)
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