문법 · C2
문장 구조
글: Alessio · 외국어로서의 이탈리아어 교사, ITALS 석사
복합문은 산문의 건축이에요: 버텨 주는 주절, 조건을 붙이는 종속절, 논평을 다는 곁들이는 말이요. 큰 작가들은 그 양을 조절해요: 만초니는 대성당을 세우고, 칼비노는 수정처럼 짧은 문장을 다듬어요. C2는 둘 다 할 수 있다는 뜻이에요.
- 6분 읽기
- 17분 연습 문제
- C2레벨
배우는 내용
- principale, coordinata, subordinata, inciso
- 원리: 문장 구조
- 종속과 병렬
- 어휘: la prosa d'autore
이탈리아어와 한국어를 나란히
한국어도 «-고», «-는데», «-어서»로 절을 길게 이어 붙이지만, 이음매가 어미에 있고 서술어는 맨 뒤에서 한 번에 매듭지어요. 이탈리아어는, 특히 글에서, 종속의 층을 여러 겹 쌓은 긴 문장을 견뎌요. C2의 기술은 그것을 짓는 것이 아니라 끊는 거예요: 이탈리아어 문장이 언제 우아하고 언제 그저 주어를 잃어버렸는지 아는 일이요.
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이 단원의 시트를 무료 인쇄용 PDF로 받으세요 (표는 이탈리아어예요): 규칙, 자주 하는 실수, 정답이 있는 퀴즈까지 들어 있어요. 선생님의 조언: 문법은 한 번 공부해서가 아니라 자주 복습해야 몸에 붙어요.
이 페이지의 단어
이탈리아어 단어를 각각의 뜻 위로 끌어다 놓으세요. 아니면 단어를 먼저 누르고 그다음 칸을 누르세요.
구성 요소
| 요소 | 역할 | 예문 |
|---|---|---|
| principale | regge da sola | Renzo partì |
| coordinata | si affianca (e, ma, o) | Renzo partì e Lucia restò |
| subordinata | dipende (che, quando, perché, se) | partì perché il paese non era più sicuro |
| inciso | commenta, tra virgole o trattini | il viaggio, va detto, fu più lungo del previsto |
종속과 병렬
| 문체 | 만드는 법 | 효과 |
|---|---|---|
| ipotassi (Manzoni) | subordinate a più livelli | riflessione, respiro lungo |
| paratassi (Calvino, i verbali) | principali brevi coordinate | velocità, chiarezza |
| misto (la buona prosa) | un periodo lungo, poi uno breve | ritmo |
가장 흔한 실수
Renzo, che era partito all’alba, perché il paese, dove era nato, non era sicuro, che poi si vide→ 끊어 주세요: 쌓기가 아니라 장악이에요sono andato al colloquio e il direttore era gentile e mi hanno richiamato e ho firmato→ 이음말을 바꿔 보세요: 병렬만 풀이 아니에요il progetto che ti dicevo che era in ritardo che ora è pronto→ il progetto di cui ti parlavo, quello in ritardo, ora è pronto (줄줄이 이어진 che를 풀어 주세요)
알고 있었나요?
연습 문제
난이도 순서대로 다섯 문제예요. 마지막 문제들은 이미 배운 내용을 다시 불러와요.
01 Che tipo di subordinata
Scrivi il tipo: oggettiva, soggettiva, relativa, causale, finale, temporale, concessiva, consecutiva.
- Penso che abbia ragione. →
- È chiaro che ha ragione. →
- Il libro che leggo è bello. →
- Parlo piano affinché tutti capiscano. →
- Era così tardi che nessuno rispose. →
- Benché fosse tardi, uscimmo. →
02 Coordinare o subordinare
Unisci le due frasi con il rapporto indicato, senza cambiare il senso.
- Pioveva. Siamo rimasti a casa. (causale) →
- Era tardi. Siamo usciti lo stesso. (concessiva) →
- Studia molto. Vuole passare l’esame. (finale) →
- Ha parlato a lungo. Tutti si sono annoiati. (consecutiva) →
- Arriverà lui. Poi decideremo. (temporale) →
- Non ha soldi. Non può partire. (causale) →
03 Sciogliere il periodo lungo
Spezza il periodo in due frasi più chiare, senza perdere informazioni.
- Il documento, che era stato approvato in commissione ma non ancora pubblicato, è stato ritirato. →
- Poiché mancavano i dati, che sarebbero arrivati solo dopo, la relazione fu rinviata. →
- Chi arriva in ritardo, anche se avvisa, non entra. →
- L’azienda, dopo aver valutato le offerte, ha scelto la seconda, che costava meno. →
- Sebbene il progetto fosse valido, il finanziamento, che era già stato promesso, non arrivò. →
- Ti scrivo per dirti che, come sai, la riunione è stata spostata. →
04 L’ordine degli elementi
Sposta la subordinata all’inizio e osserva che cosa cambia: riscrivi.
- Uscimmo benché fosse tardi. →
- Ti chiamo quando arrivo. →
- Rimandammo perché mancavano i dati. →
- Ci riuscirai se ci provi. →
- Firmò dopo aver letto tutto. →
- Parlò con calma per farsi capire. →
05 Il periodo d’autore
Completa il periodo mantenendo la coerenza sintattica e i tempi.
복습 costruzioni marcate · C1: connettivi complessi · concordanza dei tempi
- Sebbene (essere) evidente a tutti, nessuno (osare) dirlo.
- Chi (leggere) quelle pagine, difficilmente le (dimenticare) .
- Non appena (loro / accorgersi) dell’errore, (correre) ai ripari.
- Il fatto che nessuno (protestare) allora (essere) la cosa più grave.
- Tanto (insistere) che alla fine (ottenere) udienza.
- Se ne andò senza che nessuno (accorgersene) .
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★★★★★(11)2018년부터 가르치는 Alessio 선생님
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한 번 더
문장의 건축가가 되어 보세요:
- Il romanzo preferisco è quello parlavamo ieri.
- Partì all’alba il paese dormiva ancora.
- Il finale, sorprende tutti.
- di scrivere, uscì a camminare.
자주 묻는 질문
아나콜루톤이란 정확히 무엇일까요?
가던 중에 문장의 말을 갈아타는 문장이에요: io, i soldi, non me ne importa niente처럼요. 첫머리의 명사가 끝내 제 동사를 만나지 못해요. 말에서는 어디에나 있고, 문학에서는 말을 흉내 내요: 책 제목 Io speriamo che me la cavo가 그것을 온 나라의 애정거리로 만들었어요. 하지만 논문에서는 여전히 부러진 문장이에요.
곁들이는 말에는 부호를 어떻게 찍을까요?
짝이 되는 부호로, 언제나 둘이에요: 가벼운 곁들임에는 쉼표, 눈에 띄는 곁들임에는 줄표, 속삭이는 곁들임에는 괄호예요: il progetto, come previsto, è partito처럼요. 전형적인 실수는 곁들임을 열어 놓고 끝내 닫지 않는 쉼표 하나예요: inciso는 괄호예요: 연 것은 반드시 닫아야 해요.
종속절은 얼마나 깊이 겹칠 수 있을까요?
문법은 한계를 두지 않아요. 한계를 두는 것은 읽는 사람이에요. 무서워해야 할 것은 che가 층층이 쌓인 사슬이에요: il libro che mi ha prestato il collega che lavora con il dottore che… 두 층은 읽히고, 세 층은 삐걱거려요. C2의 수리 도구는 이거예요: 문장을 나누거나, 절 하나를 비정형 구문으로 흡수하세요 (prestatomi dal collega).
구성 요소