문법 · C2
문장 구조
글: Alessio · 외국어로서의 이탈리아어 교사, ITALS 석사
복합문은 산문의 건축이에요: 버텨 주는 주절, 조건을 붙이는 종속절, 논평을 다는 곁들이는 말이요. 큰 작가들은 그 양을 조절해요: 만초니는 대성당을 세우고, 칼비노는 수정처럼 짧은 문장을 다듬어요. C2는 둘 다 할 수 있다는 뜻이에요.
- 11분 읽기
- 17분 연습 문제
- C2레벨
배우는 내용
- principale, coordinata, subordinata, inciso
- 원리: 문장 구조
- 종속과 병렬
- 종속절의 종류와 단계, 위치, 병렬과 종속
- 어휘: la prosa d'autore
이탈리아어와 한국어를 나란히
한국어도 «-고», «-는데», «-어서»로 절을 길게 이어 붙이지만, 이음매가 어미에 있고 서술어는 맨 뒤에서 한 번에 매듭지어요. 이탈리아어는, 특히 글에서, 종속의 층을 여러 겹 쌓은 긴 문장을 견뎌요. C2의 기술은 그것을 짓는 것이 아니라 끊는 거예요: 이탈리아어 문장이 언제 우아하고 언제 그저 주어를 잃어버렸는지 아는 일이요.
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이 단원의 시트를 인쇄용 PDF로 받을 수 있어요 (표는 이탈리아어예요): 규칙, 자주 하는 실수, 정답이 있는 퀴즈까지 들어 있어요. 전체 과정에 포함되어 있고, 61장 전부를 한 번에 살 수도 있어요. 이 페이지는 연습 문제까지 계속 무료예요.
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이 페이지의 단어
이탈리아어 단어를 각각의 뜻 위로 끌어다 놓으세요. 아니면 단어를 먼저 누르고 그다음 칸을 누르세요.
구성 요소
| 요소 | 역할 | 예문 |
|---|---|---|
| principale | 혼자 선다 | Renzo partì |
| coordinata | 나란히 선다 (e, ma, o) | Renzo partì e Lucia restò |
| subordinata | 딸린다 (che, quando, perché, se) | partì perché il paese non era più sicuro |
| inciso | 쉼표나 줄표 사이에서 덧붙인다 | il viaggio, va detto, fu più lungo del previsto |
종속과 병렬
| 문체 | 만드는 법 | 효과 |
|---|---|---|
| ipotassi (Manzoni) | 여러 단계의 종속절 | 사색, 긴 호흡 |
| paratassi (Calvino, 회의록) | 짧은 등위 주절 | 속도, 명료함 |
| 혼합 (좋은 산문) | 긴 문장 하나, 그다음 짧은 문장 | 리듬 |
종속절을 한눈에
긴 문장을 이해하려면 종속절이 하나하나 무슨 일을 하는지 말할 수 있어야 해요. 알맞은 질문을 던지면 충분해요. 종류마다 대답하는 질문이 하나뿐이에요.
| 종류 | 대답하는 질문 | 이끄는 말 | 예 |
|---|---|---|---|
| oggettiva (목적어절) | 무엇을? | che, di + 부정사 | dico che sto bene |
| soggettiva (주어절) | 무슨 일이? | che, di + 부정사 | è vero che parti presto |
| relativa (관계절) | 어느? | che, cui, il quale | il libro che leggo è lungo |
| causale (원인절) | 왜? | perché, poiché, siccome | resto a casa perché piove |
| finale (목적절) | 무슨 목적으로? | affinché, per + 부정사 | studio per superare l’esame |
| temporale (시간절) | 언제? | quando, mentre, dopo che | chiamami quando arrivi |
| concessiva (양보절) | 무엇에도 불구하고? | benché, sebbene, anche se | benché fosse stanco, lavorò |
| consecutiva (결과절) | 어떤 결과로? | tanto… che, così… che | era così stanco che non parlava |
단계: 무엇이 무엇에 딸리나
종속절은 단계로 세요. 주절에 딸린 것은 1단계, 종속절에 딸린 것은 2단계, 이런 식이에요. 단계가 많을수록 읽는 사람이 기억해야 할 것이 늘어나요.
| 부분 | 기능 | 단계 |
|---|---|---|
| Renzo partì | 주절 | 0 |
| perché il paese non era più sicuro | 원인절, partì에 딸림 | 1 |
| dove era nato | 관계절, paese에 딸림 | 2 |
앞인가, 뒤인가, 안인가: 종속절의 자리
같은 내용도 종속절이 어디 있느냐에 따라 효과가 달라져요. 주절 앞에서는 틀을 만들고, 주절 뒤에서는 세부를 보태고, 주절 안에서는 걸음을 늦춰요. 한국어의 관계절은 명사 앞에 오지만 이탈리아어의 종속절은 주절 뒤에 오는 일이 많아서, 어순에 익숙해져야 해요.
| 위치 | 예 | 효과 |
|---|---|---|
| 주절 앞 | Se piove, resto a casa. | 조건을 무대에 올려요. 쉼표는 필수예요 |
| 주절 뒤 | Resto a casa se piove. | 주절이 먼저, 조건은 보충으로 |
| 주절 안 | Il direttore, quando ebbe finito, uscì. | 문장을 늦춰요. 종속절이 곁들이는 말이 돼요 |
일터의 낱말
통사 문체의 이름이 이미 모든 것을 말해 줘요. Sintassi는 그리스어 sýntaxis, «함께 배열함»에서 왔고, 군대를 배치할 때도 쓰던 말이에요. Paratassi는 «나란히 배열함»이에요. 문장들이 서로 곁에 서요(병렬). Ipotassi는 «아래에 배열함»이에요. 한 문장이 다른 문장 아래에 서고, 종속절은 혼자 서지 못해요(종속). 그리고 periodo는 그리스어 períodos, «한 바퀴»예요. 긴 문장은 출발점으로 돌아와야 하는 한 바퀴예요.
가장 흔한 실수
Renzo, che era partito all’alba, perché il paese, dove era nato, non era sicuro, che poi si vide→ 끊어 주세요: 쌓기가 아니라 장악이에요sono andato al colloquio e il direttore era gentile e mi hanno richiamato e ho firmato→ 이음말을 바꿔 보세요: 병렬만 풀이 아니에요il progetto che ti dicevo che era in ritardo che ora è pronto→ il progetto di cui ti parlavo, quello in ritardo, ora è pronto (줄줄이 이어진 che를 풀어 주세요)Benché era stanco, ha lavorato tutta la notte→ Benché fosse stanco, ha lavorato tutta la notte (benché는 접속법을 취해요)La ragazza che le ho dato il libro→ La ragazza a cui ho dato il libro (관계절은 대명사를 되풀이하지 않아요)Entrando in casa, il telefono squillò→ Mentre entravo in casa, il telefono squillò (제룬디오는 주절과 같은 주어를 취해요)
알고 있었나요?
고전 속의 문장 구조
네 문장이에요. 긴 것, 사슬 같은 것, 곁들이는 말이 있는 것, 일부러 끊은 것.
«Umana cosa è l’avere compassione degli afflitti, e come che a ciascuna persona stea bene, a coloro è massimamente richesto li quali già hanno di conforto avuto mestiere ed hannol trovato in alcuni; tra li quali, se alcuno mai n’ebbe bisogno o gli fu caro o già ne ricevette piacere, io sono un di quegli.»“고통받는 이에게 동정을 품는 것은 인간다운 일이고, 누구에게나 어울리는 일이지만, 이미 위로가 필요했고 그것을 다른 이들에게서 찾은 사람들에게 특히 요구된다. 그들 가운데, 누군가가 그것을 필요로 했거나 소중히 여겼거나 이미 그로부터 기쁨을 얻은 적이 있다면, 나는 바로 그 한 사람이다.”
데카메론의 첫머리는 종속 구조의 본보기예요. 주절(umana cosa è…), 중간의 양보절(come che a ciascuna persona stea bene), 관계절(li quali già hanno… avuto mestiere), 그 안에 조건절이 든 또 하나의 관계절(tra li quali, se alcuno mai n’ebbe bisogno…), 그리고 마지막에 가서야, 쌍반점 뒤에, 진짜 주어 io sono un di quegli가 나타나요. 보카치오는 라틴어 긴 문장을 흉내 내요. 읽는 사람은 기다리고, 동사가 오면 모든 것이 제자리를 찾아요. 예전에는 이렇게 썼고, 지금은 감탄만 해요.
«Malpelo si chiamava così perché aveva i capelli rossi; ed aveva i capelli rossi perché era un ragazzo malizioso e cattivo, che prometteva di riescire un fior di birbone.»“말펠로가 그렇게 불린 것은 머리카락이 붉었기 때문이다. 그리고 머리카락이 붉었던 것은 그가 심술궂고 나쁜 아이여서, 어엿한 악당이 되리라 약속했기 때문이다.”
세 개의 종속절로 된 사슬이 스스로 닫혀요. 별명은 머리카락에서, 머리카락은 성격에서 와요. 베르가는 일을 거꾸로 판단하는 마을의 논리를 따라 하고, perché의 되풀이는 일부러예요. 고리마다 짧고 생각 하나만 실어 나르기 때문에, 사슬은 실마리를 놓치지 않고 읽혀요.
«Don Abbondio (il lettore se n’è già avveduto) non era nato con un cuor di leone.»“돈 압본디오는 (독자는 이미 눈치챘겠지만) 사자의 심장을 지니고 태어나지 않았다.”
괄호 안의 곁들이는 말로, 이야기꾼이 독자에게 직접 말을 걸어요. 목소리가 하나 더 있는 문장의 가장 간단한 예예요. 괄호를 빼면 완벽한 문장이 남고, 다시 넣으면 미소가 생겨요. 1장의 나머지는 참을성 있게 서두르지 않고, 돈 압본디오에게 왜 용기가 없었는지, 그리고 그것을 어떻게 삶의 철학으로 만들었는지 이야기해요.
«Quelli che moiono, bisogna pregare Iddio per loro, e sperare che anderanno in un buon luogo»“죽은 사람들은, 하느님께 그들을 위해 기도해야 하고, 좋은 곳으로 가기를 바라야 해요”
렌초는 격리 병동에서 루치아에게 말하고, 문장은 한 방식으로 시작해 다른 방식으로 끝나요. quelli che muoiono는 허공에 뜬 주어이고, 한참 뒤에야 per loro로 돌아와요. 이것을 파격 구문(anacoluto)이라고 해요. 글에서는 실수겠지만 소설에서는 수단이에요. 가슴이 두근거리는 채로 단숨에 말하는 사람의 목소리가 들리니까요. moiono와 anderanno도 일부러 고른 서민의 형태예요.
연습 문제
난이도 순서대로 다섯 문제예요. 마지막 문제들은 이미 배운 내용을 다시 불러와요.
01 Che tipo di subordinata
Scrivi il tipo: oggettiva, soggettiva, relativa, causale, finale, temporale, concessiva, consecutiva.
- Penso che abbia ragione. →
- È chiaro che ha ragione. →
- Il libro che leggo è bello. →
- Parlo piano affinché tutti capiscano. →
- Era così tardi che nessuno rispose. →
- Benché fosse tardi, uscimmo. →
02 Coordinare o subordinare
Unisci le due frasi con il rapporto indicato, senza cambiare il senso.
- Pioveva. Siamo rimasti a casa. (causale) →
- Era tardi. Siamo usciti lo stesso. (concessiva) →
- Studia molto. Vuole passare l’esame. (finale) →
- Ha parlato a lungo. Tutti si sono annoiati. (consecutiva) →
- Arriverà lui. Poi decideremo. (temporale) →
- Non ha soldi. Non può partire. (causale) →
03 Sciogliere il periodo lungo
Spezza il periodo in due frasi più chiare, senza perdere informazioni.
- Il documento, che era stato approvato in commissione ma non ancora pubblicato, è stato ritirato. →
- Poiché mancavano i dati, che sarebbero arrivati solo dopo, la relazione fu rinviata. →
- Chi arriva in ritardo, anche se avvisa, non entra. →
- L’azienda, dopo aver valutato le offerte, ha scelto la seconda, che costava meno. →
- Sebbene il progetto fosse valido, il finanziamento, che era già stato promesso, non arrivò. →
- Ti scrivo per dirti che, come sai, la riunione è stata spostata. →
04 L’ordine degli elementi
Sposta la subordinata all’inizio e osserva che cosa cambia: riscrivi.
- Uscimmo benché fosse tardi. →
- Ti chiamo quando arrivo. →
- Rimandammo perché mancavano i dati. →
- Ci riuscirai se ci provi. →
- Firmò dopo aver letto tutto. →
- Parlò con calma per farsi capire. →
05 Il periodo d’autore
Completa il periodo mantenendo la coerenza sintattica e i tempi.
복습 costruzioni marcate · C1: connettivi complessi · concordanza dei tempi
- Sebbene (essere) evidente a tutti, nessuno (osare) dirlo.
- Chi (leggere) quelle pagine, difficilmente le (dimenticare) .
- Non appena (loro / accorgersi) dell’errore, (correre) ai ripari.
- Il fatto che nessuno (protestare) allora (essere) la cosa più grave.
- Tanto (insistere) che alla fine (ottenere) udienza.
- Se ne andò senza che nessuno (accorgersene) .
이 다섯 문제는 맛보기예요. 사이트에는 칠백 개가 넘는 문제가 있고, 무료이고 가입도 필요 없어요. 전체 연습 문제 →
주제마다 하나의 세계
amo 이탈리아어 앱에서는 분야별 어휘가 딸린 주제 경로 안에서 문법을 연습해요: il bar, i trasporti, il calcio, la moda, la burocrazia, 그리고 열일곱 개가 더 있어요. 원하는 세계를 고르면 문법은 저절로 따라와요. 한국어로 된 설명도 함께요.
A1 코스의 절반은 무료, 가입 없음
★★★★★(22)2018년부터 가르치는 Alessio 선생님
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한 번 더
문장의 건축가가 되어 보세요:
- Il romanzo preferisco è quello parlavamo ieri.
- Partì all’alba il paese dormiva ancora.
- Il finale, sorprende tutti.
- di scrivere, uscì a camminare.
자주 묻는 질문
아나콜루톤이란 정확히 무엇일까요?
곁들이는 말에는 부호를 어떻게 찍을까요?
종속절은 얼마나 깊이 겹칠 수 있을까요?
1단계, 2단계 종속절이란 무슨 뜻인가요?
긴 문장은 언제 나눠야 하나요?
한국어는 꾸미는 말이 앞으로 길어지는데 이탈리아어는요?
주어를 생략한 한국어 긴 문장을 옮길 때 요령이 있나요?
업무 문서는 긴 문장보다 글머리표가 나아요?
구성 요소출처와 방법
이 장은 수업 경험을 바탕으로 쓰였으며 유럽공통참조기준(CEFR)의 C2 수준을 따릅니다. 더 읽을거리:
- Treccani, La grammatica italiana: 이탈리아어 참고 문법(온라인)
- 유럽평의회, CEFR Companion Volume (2020): 수준별 기술
Alessio
- ITALS 석사, 카 포스카리 대학교(베네치아)
- 제2언어로서의 이탈리아어 교육 석사, 주스티노 포르투나토 대학교(베네벤토)
- 2018년부터 강의 · 후기 42개