Dil bilgisi · C2
İşaretli yapılar
Alessio · yabancı dil olarak İtalyanca öğretmeni, ITALS yüksek lisansı
Konuşma İtalyancası bilgiyi yerinden oynatarak odaklar: la Vespa, l’ho comprata io (öğe kaydırma), è a Roma che voglio vivere (yarık cümle). Bunlar hata değil: söylemin yönüdür ve dolce vita bunlarla doludur.
- 10dk okuma
- 15dk alıştırma
- C2seviye
Neler öğreneceksin
- dislocazione a destra, frase scissa, tema sospeso, ci presentativo
- İşaretli yapılar ne zaman kullanılır
- Söylemi yönetmek
- Tema ve rema, zamirle yinelemeler, yarılmış cümlenin biçimleri
- Kelimeler: le vacanze italiane
İtalyanca ve Türkçe yan yana
Türkçe odağı fiilden hemen önceki yere koyar: onu ben gördüm. İtalyanca ise öğeyi cümlenin başına ya da sonuna taşır: lui l'ho visto, l'ho visto, lui. Yarık cümle senin ödeyen Marco'ydu kalıbına benzer, ama İtalyanca ona çok daha sık, konuşmada ise durmadan başvurur.
Bu sayfayı yanına al
Bu bölümün kartı, yazdırılabilir bir PDF olarak (tablolar İtalyanca): kurallar, tipik hatalar ve çözümleriyle test. Tam kursta var, ya da 61 kartın hepsini tek seferde satın alabilirsin. Bu sayfa, alıştırmalarıyla birlikte ücretsiz kalıyor.
Tam kursta 61 kartın hepsi zaten var.
Bu sayfanın kelimeleri
Her İtalyanca kelimeyi tanımının üzerine sürükle ya da önce kelimeye, sonra kutusuna dokun.
Dağarcık
| Yapı | Nasıl işler | Tatilde |
|---|---|---|
| dislocazione a sinistra | tema önce, zamirle yeniden alınır | il gelato, lo prendo dopo cena |
| dislocazione a destra | zamir önce, tema sonra | lo prendo dopo, il gelato |
| frase scissa | è… che odağa alır | è al mare che si sta meglio |
| tema sospeso | tema tamamen ayrılır | Roma, non se ne va mai la voglia |
| ci presentativo | c’è… che sunar | c’è una terrazza che devi vedere |
Söylemi yönetmek
| Yansız | İşaretli | Etkisi |
|---|---|---|
| ho comprato io la Vespa | la Vespa, l’ho comprata io | tema Vespa, yeni olan kim |
| voglio vivere a Roma | è a Roma che voglio vivere | öbür olasılıkları dışlar |
| conosco un posto perfetto | c’è un posto che conosco, perfetto | sahneye yeni bir öğe çıkarır |
Tema ve rema: yeni olan ne
Her cümle, önceden bilineni, yani temayı (tema), ve eklenen yeni olanı, yani remayı (rema), birbirine karıştırır. İşaretli yapılar bunun içindir: olağan sırayı değiştirerek neyin tema, neyin yeni olduğunu gösterirler. Önceki soru neyin yeni olduğuna karar verir:
| Soru | Yanıt | Yeni olan |
|---|---|---|
| Che fine ha fatto la Vespa? | La Vespa, l’ho venduta. | l’ho venduta |
| Chi ha comprato la Vespa? | L’ha comprata Marco. | Marco |
| Dove vuoi vivere? | È a Roma che voglio vivere. | a Roma |
Yineleme işleve göre değişir
Bir öğe yerinden çıkarıldığında, onu yineleyen zamir cümledeki işlevine göre değişir:
| İşlev | Yineleme | Örnek |
|---|---|---|
| belirtili nesne | lo, la, li, le | La pizza, l’ho ordinata. |
| dolaylı nesne | gli, le | A Marco, gli ho scritto ieri. |
| yer | ci | A Roma, ci vado domani. |
| miktar ya da konu | ne | Di soldi, non ne ho. |
Yineleme yoksa cümle kırılır, la pizza, ho ordinato gibi. Zamir önce, öğe sonra gelirse (l’ho ordinata, la pizza) bu sağa kaydırmadır: etkisi aynı, sırası ters. Türkçede de benzeri vardır: Pizzayı, ben sipariş ettim. Türkçe zaten özneyi sona atabilen bir dildir.
Yarılmış cümle, üç biçimde
Yarılmış cümle bir söylemi ikiye bölerek bir parçasını öne çıkarır. İtalyancada üç biçimi vardır ve başka bir iş gören è che’den ayırmak gerekir:
| Biçim | Örnek | Ne yapar |
|---|---|---|
| è… che’li yarılmış cümle | È Marco che ha comprato la Vespa. | özneyi ya da bir tümleci öne çıkarır |
| edatlı yarılmış cümle | È con Marco che parlo. | che asla değişmez, edattan sonra bile |
| sahte yarılmış cümle | Quel che voglio è un gelato. | bilgiyi duyurur ve sona bırakır |
| açıklayıcı è che | È che non posso venire. | öne çıkarmaz: gerekçe gösterir ya da bir bahane getirir |
İnsanlar nasıl konuşuyorsa öyle konuşmak
İşaretli yapılar bugünkü konuşma dilinin modası değildir: romancılar bir kahramanın insanlar gibi konuşmasını istedikleri zaman hep kullanmıştır. Resmî yazıda ölçülü kullanılır, çünkü bilgiyi yineler; konuşmada doğal ritimdir. İyi bir sınama: cümleyi yüksek sesle söylediğinde kimse dönüp bakmıyorsa, yazılı bir diyalogda da yer alabilir.
En sık yapılan hatalar
la granita, ho assaggiato a Catania→ la granita, l’ho assaggiata a Catania (zamirle tekrar zorunlu)è che voglio vivere a Roma→ è a Roma che voglio vivere (yarık cümle tek bir öğeyi odaklar)il tramonto, l’ho visto il tramonto→ il tramonto, l’ho visto (bir tekrar yeter)È Marco chi ha comprato la Vespa→ È Marco che ha comprato la Vespa (yarılmış cümlede chi değil, che kullanılır)È con lui con cui parlo→ È con lui che parlo (yarılmış cümlede che edattan sonra bile değişmez)A Roma, vado domani→ A Roma, ci vado domani (öğe ayrılmışsa ci ile yineleme gerekir)
Biliyor muydun?
Klasiklerde işaretli yapılar
Dört örnek: üçü kahramanların ağzından, biri bir tanımdan.
«Il coraggio, uno non se lo può dare.»«Cesaret, insan onu kendine veremez.»
Don Abbondio, bir çobanın sürüsü için risk almayı bilmesi gerektiğini az önce ona anlatmış olan Kardinal Borromeo’ya yanıt verir. Sola kaydırma kusursuz: tema il coraggio, se lo può dare içindeki lo ile yeniden alınmış. Manzoni işaretli sırayı seçti, çünkü papaz hazırlıksız, her zamanki gibi konuşuyor: bir inceleme cümlesi değil, sofra cümlesi. Ve rema olan non se lo può dare sonda düşüyor: yaşam felsefesi bu.
«Non son io, che mi son fatto inghiottire: gli è lui che mi ha inghiottito!»«Yutulmasına izin veren ben değilim: beni yutan o!»
Pinokyo, Köpekbalığı’nın karnında Ton Balığı’na yanıt veriyor. Yarılmış cümle suçu kaydırıyor: io değil, lui. Bir de Toskana dokunuşu var: è yerine gli è, hiçbir şey demeyen ve yalnızca cümleyi açan bir gli ile. Collodi Floransalıydı ve konuştuğu gibi yazdı.
«Quel che vorrei sapere, è se que’ signori di Milano penseranno anche alla povera gente di campagna»«Bilmek istediğim şu: Milano’daki o beyler köylerdeki yoksul insanları da düşünecek mi»
Milano ayaklanmasının akşamında handa bir adam. Sahte yarılmış cümle duyurur ve erteler: önce quel che vorrei sapere, sonra kuşkunun özü. Dinleyene sorunun geldiğini, hem de gereken ağırlıkla geldiğini hissettirir. Bugün de böyle söylenir ve halka açık konuşmalarda da çok kullanılır.
«Consiste nello staccare il complemento iniziale dal resto della frase mediante una pausa, resa generalmente nello scritto con una virgola, e a riprenderlo mediante un pronome clitico con funzione anaforica»«Baştaki tümleci, yazıda genellikle virgülle gösterilen bir duraklamayla cümlenin geri kalanından ayırmak ve onu göndergesel işlevli bir ekzamirle yeniden almaktan oluşur»
Vikipedi yer değiştirmeyi iki hamlede tanımlıyor: bir öğe ayrılır (il gelato), bir zamirle yeniden alınır (lo) ve duraklama virgülle yazılır. İki hamleden biri eksikse yer değiştirme yoktur: zamir yoksa cümle kırıktır, duraklama yoksa sıradan bir cümledir.
Alıştırmalar
Zorluk sırasına göre beş alıştırma. Sonuncular daha önce gördüklerini geri getirir.
01 La dislocazione a sinistra
Sposta l’oggetto all’inizio e riprendilo con il pronome.
- Ho già letto questo libro. →
- Non conosco quella persona. →
- Ho comprato le sedie ieri. →
- Non ho mai capito la matematica. →
- Ho dato il libro a Marco. →
- Non sopporto queste discussioni. →
02 La dislocazione a destra
Anticipa il pronome e metti l’oggetto in fondo.
- Ho già visto il film. →
- Non trovo le chiavi. →
- Ho detto tutto a Luca. →
- Non conosco quella storia. →
- Ho chiuso la finestra. →
- Non capisco questo passaggio. →
03 La frase scissa
Riscrivi con è … che per mettere in rilievo l’elemento indicato.
- Marco ha rotto il vetro. (Marco) →
- Ti chiamo per questo. (per questo) →
- Parto domani. (domani) →
- Voglio parlare con te. (con te) →
- Mi preoccupa il silenzio. (il silenzio) →
- L’ho saputo ieri. (ieri) →
04 Il tema sospeso e il c’è presentativo
Riscrivi come indicato.
- Non ho ancora parlato con Marco. (tema sospeso) →
- Una persona ti cerca. (c’è presentativo) →
- Un problema complica tutto. (c’è presentativo) →
- Di questo film non mi importa nulla. (tema sospeso) →
- Qualcuno ha suonato. (c’è presentativo) →
- A quella storia non credo. (tema sospeso) →
05 Il parlato di un dialogo
Riscrivi le battute usando le costruzioni marcate del parlato.
Tekrar C1: registro formale · B2: pronomi combinati
- — Hai visto il mio telefono? (dislocazione a destra) →
- — Non ho ancora finito questo lavoro. (a sinistra) →
- — Ti ho chiamato per il preventivo. (scissa) →
- — Una cosa mi preoccupa. (c’è presentativo) →
- — Di Marta non so più niente. (tema sospeso) →
- — Ho dato io la risposta. (scissa) →
Bu beşi yalnızca bir tadımlık. Sitede yedi yüzden fazlası var, ücretsiz ve kayıt gerekmeden. Bütün alıştırmalar →
Her konu bir dünya
amo Italian uygulamasında dil bilgisi, alanına özgü kelimelerle tematik yollar içinde çalışılır: il bar, i trasporti, il calcio, la moda, la burocrazia ve on yedi tane daha. Kendi dünyanı seç, dil bilgisi kendiliğinden gelsin, üstelik senin dilinde açıklanmış olarak.
A1 kursunun yarısı ücretsiz, kayıt yok
★★★★★(22)Alessio tarafından, 2018'den beri öğretmen
iPhone içinamo Italian'ı indir ↗︎Şunu ara: amo Italian
Bir deneme daha
Odağa getir:
- Il tiramisù, nel posto giusto: Treviso.
- la terrazza da' il meglio.
- una spiaggetta che conoscono in pochi.
- La Vespa, guido solo d’estate.
- Lo prendo dopo, : prima la passeggiata.
Sık sorulan sorular
a me mi piace hata mı?
Sağa kaydırmada ne değişir: l’ho comprata, la Vespa?
Yarık mı, sözde yarık mı: è Marco che ha pagato mı, chi ha pagato è Marco mı?
İşaretli yapılar yazıda kullanılabilir mi?
Yarılmış cümle ile «è che» arasındaki fark nedir?
Türkçede vurgulu öğeyi fiilin hemen önüne koyuyoruz. İtalyancada vurgu nasıl yapılır?
“Vespa’yı ben aldım” derken İtalyanca nesneyi başa alabilir mi?
c’ho diye yazılabilir mi?
DağarcıkKaynaklar ve yöntem
Bu bölüm sınıf deneyiminden yola çıkılarak yazıldı ve Avrupa Ortak Başvuru Çerçevesi’nin C2 düzeyini izliyor. Daha fazla okumak için:
- Treccani, La grammatica italiana: çevrimiçi İtalyanca başvuru dilbilgisi
- Avrupa Konseyi, CEFR Companion Volume (2020): düzey tanımları
Alessio
- ITALS yüksek lisansı, Università Ca’ Foscari Venezia
- İkinci dil olarak İtalyanca yüksek lisansı, Università Giustino Fortunato (Benevento)
- 2018’den beri ders veriyor · 42 değerlendirme